手机和视频在年轻人教育中越来越重要

加泰罗尼亚大学(UOC)电子学习创新中心(eLinC)与埃森哲合作进行的一项研究概述了年轻人消费数字内容的主要趋势。结果显示，手机是70%的14至35岁人群阅读数字内容的主要工具。

报告还指出，数字格式使这一群体比纸张更容易分心，这更有利于集中注意力。“数字内容消费的未来”在UOC存储库中以开放访问格式提供，指出在信息过载的背景下，唯一能够吸引用户注意力的组织将蓬勃发展。

这并不奇怪：根据研究中包含的数据，人类的注意力持续时间在12年内从8秒下降到2.15秒。同样，我们每天咨询150多次的手机等工具使我们集中注意力的能力承受着进一步的压力。

“很明显，多任务处理会降低我们的效率。然而，与此同时，我们也看到，年轻人在区分如何使用不同的设备、格式和渠道时会做出相当大的判断，这取决于他们在做什么或他们想要实现什么，“eLinC趋势发现和分析专家Guillem Garcia Brustenga解释说，该研究的协调员。

超过100个指标

在研究的第一阶段，研究人员分析了111个数字内容的参考指标，以确定影响消费的因素，了解宏观趋势，提取有关年轻人行为的数据，并了解教育内容背后的市场逻辑。

他们发现，在集中注意力方面遇到最大困难的学生更喜欢视频格式的内容来发现或澄清概念。数字内容现在在年轻人的生活中发挥着核心作用，在货币化和虚拟化趋势明显的背景下：三分之一的人想成为有影响力的人，五分之一的人认为他们可以成为一名职业游戏玩家。

对健康的影响

UOC的研究还强调了数字过度曝光对这一群体心理健康的影响：20%的年轻人会出现失眠症状，40%的人说他们上网是为了克服孤独感，81%的人患有nomophobia(害怕没有手机)。根据咨询的专家的说法，各种组织利用这些不断扩大的病态，通过各种营销策略吸引更多的年轻用户。

另一个重要的一点是，年轻人的数字内容消费模式差异很大，如果不了解他们的生活方式，就无法理解其决定因素。具有最佳阅读理解能力的年轻人是那些受教育程度高的人，他们也拥有更积极的社会经济环境，并在家庭外进行更多的体育和休闲活动。“年龄，社会阶层和休闲习惯决定了个人吸收知识的能力，”加西亚布鲁斯滕加说。

代际差异

在研究的第二阶段，通过采访UOC和其他地方的教育和心理学专家以及西班牙和墨西哥的学生，进行了定性研究。这表明并非所有世代的年轻人都是一样的。

Z世代的成员(出生于1990年代末和2000年代初)更喜欢物理互动而不是虚拟互动 - 其中78%的人认为教师在他们的学习和发展中起着非常重要的作用 - 而Y世代的成员(出生于1980年代初至1990年代末)已经学习多年，正在寻求自我指导和100%数字格式提供的灵活性。总的来说，根据他们对大学的期望，学生之间也存在一些两极分化：有些人满足于最低限度，而另一些人则非常积极。

“在分析数据并确定宏观趋势后，这项研究的结果将有助于eLinC和UOC其他部门的专家继续优化数字教育，将他们的研究重点放在提供足够动力的新模式，格式和内容上，并寻求与学生建立情感纽带，“eLinC主任西尔维亚·西维拉解释说。